كتاب منهج هيلب وبوب

صوورة غلاف الكتاب

HELP4

منهج هيلب وبوب

هو منهج صدر عن جامعة هاواى عام 1979 وتم تطوير وتقنينه للمنطقة العربية عام 2008 فى الطبعة الاولى لمنهج هيلب للمرحلة العمرية من 0 الى 6 سنوات برعاية الصندوق السويسرى للتنمية وقام بهذا التقنين د بهاء الدين جلال عبد السلام .

من عام 2008 الى عام 2013 والتطوير لمنهج هيلب يسير فى مراحل متعددة ليخرج منهج هيلب وبوب بعد التطوير الكامل والدراسات التى شارك فيها اكثر من 150 مشارك

منهج هيلب وبوب 

الكتاب الاول 

يحتوى الكتاب الاول  على قوائم المهارات للمرحلة العمرية من 1 سنة الى 18 سنة ولاول مرة يتم ارتباط التقييم للمراحل العمرية بمستوى الذكاء والتصنيف والقياس بناء على تصنيف مستوى الذكاء وهنا  يحاول هذا المنهج فى النسخة الحديثة تلافى كل الاخطاء السابقة التى كانت تتعامل مع كل الاعاقات بمستوى واحد دون النظر الى اختلاف المستوى باختلاف القدرات العقلية .

ولذك نجد ان المنهج قسم الى متويات A-B-C. ليس هذه هى المرحلة الاخيرة فى التطوير ولكن المنهج ينتظر العديد من الاراء والاقتراحات للتطوير ونعتقد اننا بحاجة الى سنتين لتجربة المنهج قبل اصدار النسخة الثالثة من المنهج بعد التطوير .

ولذلك فاننا حريصون كل الحرص على التوسع فى عملية تطبيق المنهج على نطاق واسع وتلقى كل الاراء والاقتراحات والتعديلات لتعديل المنهج.

مميزات المرحلة الاولى ( البرنامج العربى ) 

 المرحلة الاولى تمت منذ اكثر من 5 سنوات والبرنامج ينفذ فى العيد من الهيئات والدول العربية

 

م

البند

هيلب

1

التعريف

برنامج مؤسسى ومنزلى  يعتمد على الشراكة مع المنزل

2

الاماكن التى تصلح لتنفيذه

المؤسسات –مراكز التدخل المبكر – النوادى الخاصة بالاعاقة – المنازل

3

الفئة العمرية

1-6 سنوات

4

الفئات المستهدفة

التأخر في النمو العقلي والحركي

 والشلل الدماغي البسيط والمتوسط والتوحد ؛

5

المشاركون الاساسيون  فى التنفيذ

اخصائيون  ( تخاطب –علاج طبيعى – علاج وظيفى –تربية بدنية –مدرسة صف )+  الام او من يرعى الطفل

6

المشاركون فى التخطيط للبرنامج

اخصائيون +  الام او من يرعى الطفل

7

التطوير والتحديث

قابل للتطوير والتحديث  من خلال برامج الكمبيوتر

8

المتابعة والتقييم

الاخصائيون + الام او من يرعى الطفل

9

النتائج وتقدم الحالات

يؤدى الى نتائج وتقدم سريع فى مستوى الحالات

10

اهداف البرنامج

  • ·          تقديم برنامج التأهيل المبكر داخل بيئة الطفل المألوفة(المنزل– المدرسة – الحضانة  .(
  • ·          لاكتشافالمبكر للإعاقة وذلك من خلال إجراء التقييم للأطفال ممن يعانون من مشاكل النمووإدراجهم ضمن برنامج التدخل المبكر في أصغر سن ممكن.
  • ·          إشراك الأهل والاخصائيين المباشر فيالعملية التدريبية والتعليمية لطفلهم، وهي إحدى الوسائل الفعالة للتأثير على الطفلوتزويده بالمهارات التي تساعده على التكيف في حياته اليومية.
  • ·          تزويد الأمبالتدريب المستمر فيما يتعلق بالوسائل الضرورية لرعاية طفلها.
  • ·          تزويد الاخصائين بالتدريب المستمر للتعامل مع الحالات
  • ·          تطبيق الخطوات العملية للبرنامج دون إرباك ترتيباتالحياة اليومية للأسرة.
  • ·          تحديد نقاط الضعف والقوة لدى الطفل المعوق بهدف تصميمبرنامج خاص به مبنيا على المعرفة الحالية لقدراته بالتعاون مع الأم والاخصائين
  • ·          اشراك المتخصصين مع  الام فى تقييم ووضع وتنفيذ الخطة الفردية الخاصة بالطفل

11

الفئات المستفيدة

  • ·          الاطفال من الولادة الى سن السادسة.
  • ·          أهالي الأطفال وأقاربهم .
  • ·          العاملون في مؤسسات وجمعيات ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • ·          المتخصصون

12

مسئول التنفيذ على الطفل

المتخصصون بالاضافة الى الام

13

اليات ومراحل التقييم

  • ·          التقيم الرسمى
  • ·          التقيم الغير رسمى
  • ·          التقيم المنهجى
  • ·          التقيم المستمر

14

تقسيم المهارات

بالشهر

15

الادوات المستخدمة

عديد من الادوات

16

المنهجية والنظريات المستخدمة

  • ·          الاتجاه السلوكى الاجرائى
  • ·          الاتجاه النمائى
  • ·          الاتجاه البيئى
  • ·          الاتجاه القائم على الانشطة

17

فترة تجربة البرنامج

  • ·          1971-1979فى امريكا
  • 2003-2008 فى مصر
  • 2008– 2013 ا( الكويت –السعودية –الامارات – مصر )

18

خطط العلاج

خطة فردية محددة بفترة زمنية ومحاور ومنهجية للتنفيذ

19

دليل المهارات

مقسم بالاشهر

20

دليل الانشطة

دليل انشطة مقسمة طبقا لدليل المهارات

21

دليل انشطة التوحد

دليل لانشطة الاطفال التوحد

22

مجالات البرنامج

23

مميزاته

  • ·          اكثر تفصيلا عن برامج التدخل المبكر الاخرى
  • ·          ينفذ فى المراكز المتخصصة
  • ·           وفى المنازل بواسطة الام
  • ·          يقوم بالتخطيط والتقييم الاخصائين والام
  • ·          يقوم بالتنفيذ الاخصائين والام
  • ·          برنامج مؤسسى ومنزلى
  • يعتمد على درجات عليا من التخصص والخبرة .
  • برنامج به دليل للانشطة مقسمة طبقا للاعمار السنية
  • ينفذ مع الاطفال التوحديين
  • يحقق النتائج بسرعة 

24

العيوب

  • ·          لم ترصد له عيوب تذكر

 

مميزات المرحلة الثانية  ( التطوير من سن 6- 18 سنة  ) 

 

بالاضافة الى مميزات المرحلة الاولى فان هذه المرحلة  من البرنامج لها المميزات التالية

1-   التطوير للوصول للمرحلةالعمرية 18سنة وهى بهذا التطوير تغطى جميع المرحل العمرية للاعاقة الذهنية العقلية والعمرية

المميزات للطلاب

  • ·       ملف خاص لكل طالب
  • ·       بيانات الطالب الاساسية
  • ·       نتائج الاحتبارات  النفسية والاجتماعية والادراكية
  • ·       الخطط السنوية للطالب
  • ·       تقييمات الاهداف
  • ·       تقييم الطلاب
  • ·       احصائيات بايام حضور الطالب
  • ·       تسجيل يومى لكل الانشطة والمهارات التى تقدم للطالب
  • ·       تصوير لكل انجازات الطالب
  • ·       مقاطع فيديو لانجاز الطالب
  • ·       تسجيل لبعض جلسات التخاطب والعلاج الوظيفى والعلاج الطبيعى والمهارات الاكاديمية للطالب ( خاص)
  • ·       امكانية متابعة الاب لبرامج الابن فى البيت واطلاعه على كل ما يتم لابنه ( خاص)

 

المميزات للمدرسين

 

  • ·         سهولة تقييم الطلاب من خلال قوائم المهارات
  • ·         سهولة تحديد الاهداف الرئيسية
  • ·         تحليل الاهداف الرئيسية الى اهداف فرعية ( كل الاهداف الاساسية لها تحليل يمكت المدرس من الاختيار والتعديل بها ويخزنها البرنامج )
  • ·         وضع الخطة السنوية للطالب مقسمة الى اربع اجزاء او اكثر حسب الاختيار وحسب نظام المدرسة
  • ·         تقييم الخطة والاهداف طبقا لنماذج تقييم وطبقا لنظام المدرسة

المميزات للاخصائيين

  • ·         طرق تقييم وخطط واهداف للتخاطب والعلاج الوظيفى والتربية البدنية والتربية الموسيقية والعلاج الطبيعى

المميزات للانشطة المختلفة

  • ·         توثيق لجميع الانشطة الخارجية والداخلية
  • ·         رحلات – حفلات – طابور الصباح 

د بهاء الدين جلال 

استشارى وخبير التطوير 

كتاب وبرنامج هيلب نسخة 2000

الاصدرات

اصدرات مركز هيلب للشرق الاوسط وشمال افريقيا . 1- مفياس السلوك التكيفى 2- منهج هيلب ( الاصدار الاول - الاصدار الثانى - الاصدار الثالث ) منهج هيلب وبوب للاطفال من سن 1 الى 18 عام دليل الانشطة الجزء الاول والجزء الثانى والجزء الثالث منهج بوب للعلاج الوظيفى والعلاج الطبيعى منهج بوب للتوحد منهج بوب للعلاج السلوكى منهج بوب للتاهيل المهنى منهج بوب للنطق واللغة دليل الادارة المدرسية لمنهج بوب

منهج هيلب للتاهيل المهنى

منهج هيلب للتاهيل المهنى

منهج هيلب وبوب لاضطراب طيف التوحد

منهج هيلب وبوب  لاضطراب طيف التوحد

منهج هيلب وبوب لاضطراب طيف التوحد
فى المرحلة العمرية من 3 الى 18 سنة
هو منهج علمى مقنن للبيئة العربية يعتمد على علاج بعض المظاهرالسلوكية لاضطراب طيف التوحد بالاضافة الى العديد من المميزات الاخرى التى تجعله منهج فريد من نوعه

منهج هيلب وبوب الاصدار الرابع 2017

منهج هيلب وبوب الاصدار الرابع 2017

الحصول عل الترخيص
يهيب مركز هيلب للشرق الاوسط وشمال افريقيا كل الحاصلين على الرخصة تجديدها ... ونحب ان نفيد ان شهاده الدورات هى شهادات حضور فقط .ولا تعنى ان الشخص متخصص . والرخصة يتم تجديدها كل سنتين فالذى لا يجدد الرخصة يعتبر انه غير مرخص له استخدام المناهج او التدريب عليها ............شروط تجديد الترخيص
تقييم 5 حالات جديدة
كتابة تقرير 5 حالات
وضع خطة لعدد 5 حالات
تحليل 10 مهارات طبقا للنموذج

عداد الزوار

  • 305490اجمالى الزوار:
  • 0الموجودين حاليا :

فى الفيس بوك

BigBlueButton

جميع الحقوق محفوظة لـــ

تصميم وتطوير البدر للنظم الذكية