دليل منهج بوب هو دليل للتاهيل المهنى معتمد من الوكالة الامريكية للتعليم ( هو اول دليل عربى للتاهيل المهنى للمعاقين ذهنيا )

تم الاعداد لهذا المنهج منذعام 2005 وتم الانتهاء من هذا المنهج فى مارس 2013 ليصبح جاهزا للتدريب والتنفيذ

الاساس العلمى للمنهج 

1- التاهيل المؤسسى

2- التاهيل المرتكز على المجتمع

3- التاهيل المرتكز على الاسرة

مراحل التاهيل               (  مرتبطه بالعمر الزمنى والعمر العقلى  )

1. مرحلة التهيئة المهنية                 12-14   سنة                                      مقياس ذكاء اقل من 70 على وكسلر
2. مرحلة التدريب المهنى                 14- 18 سنه                                        مقياس ذكاء اقل من 70
3. مرحلة التدريب الميدانى               18-21 سنة
4. مرحلة التشغيل                    من فوق 18 سنة
5. مرحلة المتابعة                     من فوق 18 سنة

مراحل التاهيل المهنى للمعاقين ذهنيا Vocational Rehabilitation

أهداف التأهيل المهني                              Vocational rehabilitation goals

1. 1.   توظيف طاقات وقدرات الشخص المعوق في تدريبه على مهنة مناسبة
2. 2.   ضمان عمل مناسب للشخص المعوق وضمان احتفاظه بهذا العمل والترقي فيه.
3. 3.   ضمان دخل اقتصادي دوري ملائم يستطيع من خلاله الشخص المعوق تأمين متطلباته الحياتية.
4. 4.   إعادة ثقة الشخص المعوق بنفسه وتقديره لذاته والشعور بالإنتاجية.
5. 5.   تعديل اتجاهات الآخرين نحو قدرات وإمكانات الشخص المعوق.
6. 6.   توجيه واستثمار الأيدي العاملة والطاقات المعطلة للأشخاص المعوقين كمورد من موارد التنمية الاقتصادية المنتجة في المجتمع.
7. 7.    دمج المعوق في الحياة العامة للمجتمع.

إن تحقيق أهداف التأهيل المهني يتطلب توفر العناصرالتالية:

1. 1.   توفر الميول والاستعدادات المهنية والقدرات الشخصية المناسبة عند الشخص المعوق.
2. 2.   توفر مراكز التدريب المهني وتزويدها بالإمكانيات البشرية والمادية والتقنية المناسبة.
3. 3.   توفر فرص العمل اللازمة في المجتمع لتشغيل المعوقين بعد استكمالهم لمتطلبات عملية التأهيل والتدريب المهني.
4. 4.   توفر الاتجاهات الإيجابية والرغبة من قبل أصحاب المصانع والمصالح التجارية لتشغيل المعوقين في مراكزهم ومؤسساتهم.
5. 5.    توفر التشريعات والقوانين اللازمة لحفظ حقوق العمال المعوقين.

خطوات عملية التأهيل المهني       Vocational rehabilitation process steps:

تمر عملية التأهيل المهني عبر مجموعة من الخطوات وهى 

1. 1.    التقييم المهني                                                              Vocational Evaluation

وهي عملية تهدف إلى دراسة قدرات وإمكانيات الشخص المعوق المهنية والتعرف على
ميوله واستعداداته المهنية بهدف مساعدته على الاختيار المهني في حدود ماهو متوفر من برامج
مهنية في مراكز التدريب المهني.
ويقوم بهذه الخطوة أخصائي التقييم المهني أو مرشد التأهيل وتستخدم فيها عدد من المقاييس والاختبارات النفسية والمهنية التي تساعد على التنبؤ بالمجالات المهنية التي تناسب استعدادات وميول وقدرات الشخص المعوق.

2- التوجيه المهني                                                                                                                                                        Vocational Guidance
وهي خطوة تهدف إلى مساعدة الأشخاص المعوقين على الاختيار المهني للمهنة التي تتناسب مع ميولهم واستعداداتهم وقدراتهم من جهة ومع فرص استخدامهم في سوق العمل من جهة أخرى.
3.التدريب المهني                                                                                                                                                              Vocational Training
وهي الخطوة الرئيسية في عملية التأهيل المهنية التي تخصص للتدريب الفعلي للشخص المعوق على المهنة التي تم اختيارها بعد إجراء التقييم والتوجيه المهني. وتمر عملية التدريب المهني في ثلاث مراحل هي:
أ) التهيئة المهنية:

وهي مرحلة يتم فيها تعريف المعوق على المهنة التي سوف يتدرب عليها وتعريفه بقوانينها ومستلزماتها والأدوات المستخدمة فيها والمهارات اللازمة لأداء المهنة وتزويده بالاتجاهات الإيجابية نحو العمل والإنتاج.
ب) التطبيق العملي:

وهي المرحلة التي يتم فيها تدريب الشخص المعوق عملياً على المهنة التي تم اختيارها بحيث تضمن هذه العملية وصول المعوق في نهايتها إلى الأداء المهني الجيد الذي يؤهله للمحافظة على المهنة والاستمرار والترقي فيها.
ج) التدريب في سوق العمل:

وهي المرحلة الأخيرة التي يتم فيها وضع المعوق في الشركات والمؤسسات ذات العلاقة تحت إشراف مباشر من عمال مؤهلين للتأكد من أداء المعوق المهني، مع ضرورة المتابعة من قبل مركز أو مؤسسة التأهيل.
4-  التشغيل                                                                                    Employment
هي الخطوة النهائية ومحصلة الخطوات السابقة والتي تأخذ أشكالاً متعددة منها:
أ‌) التشغيل في سوق العمل المفتوح والتي تمثل مجموعة فرص الاستخدام التي يوفرها قانون العرض والطلب في ظل قانون العمل والاستخدام في سوق العمل. ويسمى التشغيل في سوق العمل المفتوح بالتشغيل الانتقائي ويعتبر من
أهم أنواع التشغيل.
ب‌) التشغيل المحمي،                                                       Sheltered Work-Shops

او التشغيل في المشاغل المحمية، ونظراً لأن التشغيل الانتقائي يواجه أحياناً صعوبات في تكييف بيئة العمل لتناسب حاجات الأشخاص المعوقين، تم إيجاد فرص للتشغيل في المشاغل المحمية التي هي عبارة عن مشاغل بعيدة ومحمية من منافسة السوق، وتكون بيئة العمل فيها متناسبة مع احتياجات العمال المعوقين.
ج) التشغيل الذاتي                                                                    Self Employment

وفي هذا النوع يقوم المعوق بالعمل لحسابه الخاص بعد توفير رأس المال المناسب له.
د) التشغيل المنزلي                                                       Home-Paced Employment

 ، وهذا النوع مخصص للأشخاص المعوقين الذين تحول ظروف إعاقتهم من الالتحاق بالأنواع الأخرى، حيث يمارس المعوقين في هذا النوع أنشطة صناعية أو حرفية داخل المنزل وتتم عملية تسويق منتوجاتهم من قبل أشخاص أو هيئات صناعية أو تجارية أو خيرية لها علاقة.
هـ) التشغيل التعاوني                                                   Cooperative Employment                                         

ويعني تشغيل المعوقين في مشاريع أو مؤسسات أو جمعيات تعاونية أو في جمعيات تعاونية خاصة يشرف على إدارتها وتسويق منتوجاتها المعوقون أنفسهم ويتقاسمون الأرباح فيما بينهم.

 تقسيم المراحل العملية التاهيل ( المهنى )  وهى .

      1-   التقييم المهني                                                 Vocational Evaluation

2 –   التوجيه المهني                                                       Vocational Guidance
3-    التدريب المهني                                                        Vocational Training

وتمر عملية التدريب المهني في ثلاث مراحل هي:
أ) التهيئة المهنية:
ب) التطبيق العملي      ج) التدريب في سوق العمل

4-  التشغيل     ( أهم أنواع التشغيل )                                                        Employment
ب‌) التشغيل المحمي،                                                                 Sheltered Work-Shops

ج) التشغيل الذاتي        ( غيرمناسب )                                                 Self Employment

د) التشغيل المنزلي        ( غير مناسب )                                Home-Paced Employment

هـ) التشغيل التعاوني Cooperative Employment                                          

التشغيل المحمى :-

ويعني تشغيل المعوقين في مشاريع أو مؤسسات أو جمعيات تعاونية فى المجتمع او داخل ورش انتاجية فى المؤسسات التى تعلموا بها أو في جمعيات تعاونية خاصة قد يشرف على إدارتها وتسويق منتجاتها المعوقون أنفسهم ويتقاسمون الأرباح فيما بينهم.

ثالثا:-  اختيار مهن يتم التدريب عليها تتوفر فيها الشروط التالية

1- تناسب مع قدرات الطلاب المعاقين الملتحقين بالمدرسة والذين سوف يلتحقون مستقبلا

2- تناسب مع رؤية المدرسة وفلسفتها لعملية التاهيل 

3- تناسب مع طبيعة البيئة

4- تناسب مع احتياجات سوق العمل 

رابعا :- بناء منهج علمى متكامل للتدريب المهنى يعتمد على التحليل العلمى للمهن التى سيتم التدريب عليها من خلال تحليل (المهارات والمعارف والاتجاهات والقدرات المطلوبة لاتقان هذه المهن

1- الاعمال المكتبية   ( طباع – تغليف وتكعيب – الكتابة على الكمبيوتر )

   اماكن العمل المقترحة لهذه المهنة ( المدارس – الوزارات – المكتبات )

2- اعمال السكرتارية ( استقبال – مراسل )

    اماكن العمل المقترحة لهذه المهنة ( المدارس – الوزارات – المكتبات )

3- الاعمال الفندقية ( ترتيب الغرف – تقديم  – عمل المشروبات – عمل الوجبات السريعة)

اماكن العمل المقترحة               (الفنادق – المطاعم – مقاصف المدارس – الوزارات )

4- مساعد اخصائى المكتبة        ( ترتيب الكتب – تنظيم الاستعارة )

اماكن العمل المقترحة                ( المكتبات العامة – مكتبات المدارس )

5- مساعد تنظيم معارض           ( ترتيب الارفف –تنسيق العروض )

اماكن العمل المقترحة                 ( الجمعيات التعاوينة – المعارض )

6- معاون مساعد المدرس           ( انجاز بعض المهام التعليمية فى الفصل )

7- مساعد اخصائى تربية رياضية    8- مساعد اخصائى تربية فنية واشغال

9- مساعد اخصائى تدريب مهنى     10-  مساعد اخصائى تغذية

الوظائف من ( 6- 10) اماكن العمل المقترحة هى ( المدارس الخاصة بالمعاقين )

11- فنى تعبئة وتغليف (  كل اعمال التعبئة من تعبئة . ولحام اكياس . فرز وعد . تغليف الكرتون – وضع استيكر)

اماكن العمل المقترحة  ( المصانع – الورش الانتاجية – المطاعم )

خامسا :- سرعة الحصول على شهادة دولية لتخريج الطلاب الى سوق العمل  على ان تتوافر فى هذه الشهادة المواصفات التالية

1- ان تكون من هيئة دولية معترف بها وذات مصداقية

2- ان تكون من هيئة ذات خبرة فى مجال الاعاقة

3- يفضل ان تكون من هيئة تعليمية او علمية 

4- ان تكون لديها معايير محددة لاعتماد الشهادات وتصدق فى جميع الدول

5-يفضل ان تكون شهادتها معترف بها فى دول العالم  

سادسا :- مرحلة التشغيل

وضع سياسة معلنة للتشغيل تعتمد على

أ-   التشغيل داخل المؤسسة

ب-  التشغيل خارج المؤسسة

ج-  وضع خطة مستقبلية للتشغيل الخارجى تعتمد على المحاور التالية

       تهيئة المجتمع الكويتى لتقبل العمالة من المعاقين

      حملة اعلامية منظمة لتبنى عمل المعاقين

     سابعا : الانتاج

    يتم عمل مصنع او ورشة انتاجية تحقق الاهداف التالية

1- تشغيل اكبر قدر من خريجى المدرسة  

2- تحسين جودة الحياة للمعاقين

3- انتاج منتج جيد يكون دعاية لعمالة المعاقين

4- تحقيق ربح مادى على المدى الطويل

5- وصول المنتج الى شريحة كبرى من المجتمع 

ومن خلال الدراسة وجد ان انسب المشروعات الانتاجية المرشحة وهى

1- تعبئة وتصنيع مواد غذائية        ( مناسبة للذكور والاناث )

2- تصنيع وتعبئة منظفات صناعية   (مناسبة للذكور والاناث )

3- تصنيع وطباعة منتجات ورقية مكتبية ( مناسبة للذكور والاناث )

4- تصنيع وطباعة اكياس البلاستيك   ( مناسبة للذكور والاناث )