طرق التقييم للعلاج الوظيفى                                                      د بهاء الدين جلال

خبرات حجرات الدراسة

أولاً: التركيب الطبيعي:-

1-    مراكز التعليم / تعليم مجموعة صغيرة ظهروا بوضوح

2-    الأجهزة المعدلة التي تستعمل في جميع الفرص المناسبة

3-    الارتباك البصري / السمعي القليل

4-    التركيب العام : آمن، دقيق، كامل ، منظم

5-    تسمح حجرة الدراسة للطالب بحريةالحركة

6-    يتم عرض أعمال الطلبة في شكل متفاعل

7-    مناطق العزلة أو السرية عند الحاجة

8-    عروض الحجرة، الأثاث، الاجهزة مناسبة للسن

9-    يتم تنظيم الأدوات ومطابقتها بطريقة مقروءة ومفيدة

10-   بوضوح يتم تمييز الحجرة بالصو والرموز والكلمات

11-   يوجد مكتب للغة لمعرفة القراءة والكتابة

ثانياً: الجداول اليومية:-

1-    يتم نشر قوائم الطلبة اليومية بطريقة مقروءة

2-    يتم استعمال مجلات للمعلومات

3-    يعكس التعليم المميز مستوي عمل الطالب

4-    تتم الاستفادة من أدوار الإنتقال

5-    تعكس القوائم اليومية الانتقال المنظم من مكان لآخر

6-    تنوع الأنشطة ( فعالة وغير فعالة)

7-    تكون الأنشطة والأجهزة مناسبة للسن

8-    يجب تخطيط الأنشطة حتي يستخدمها جميع الطلاب

9-    الأنشطة اختيارية

10-   تتم الاستفادة من تعليم جماعات صغيرة

11-   يهتم جميع الطلاب بالأنشطة لحصة دراسية كاملة

12-   القوائم الطلابية المميزة

ثالثاً: التعليم:-

1-    ظهور مجالات تدريس بوضوح

2-    يومياً يتم استعمال خطط تدريس متنوعة

3-    تعليم مجموعات صغيرة أو أفراد يومياً

4-    جودة / كمية الواجبات المناسبة لكل طالب

5-    يكون برنامج التعليم الفردي متاح

6-    يجب تحقيق أهداف برنامج التعليم الفردي في الدرس

7-    يجب الانتفاع من الادوات والخطط المتنوعة

8-    يجب إتاحة طرق التواصل بين الأفراد

9-    وضع مناسب لتسهيل مشاركة الطلاب في جميع الأنشطة

10-   السماح بإستقلال الطلاب

11-   التدريس يشجع علي التفاعل بين الطلاب

12-   تنظيم الدروس مقدماً

13-   هناك وقت مسموح به لحل المشاكل

14-   يتم تنظيم التعليم القائم علي المجتمع بمساعدة كل الطلاب في حجرة الدراسة

15-   يستعمل الأساتذة التواصل الشفهي مع الطلاب

16-   تم اعطاء توجيهات واضحة لكل من الطلاب والأساتذة

17-   تم الاعتراف بخيارات أساليب التدريس واستخدام أصول التدريس

رابعاً: الخبرات الطبية :-

1-    التعود علي : فهم التحذيرات الصحية الخاصة بالطلاب

2-    يتم نشر التحذيرات الخاصة في حجرة الدراسة، حجرة الألعاب الرياضية، الكافتيريا

3-    التعود علي الأجهزة المتخصصة المطلوبة للطلاب ذوي الشخصيات المميزة

4-    يتم نشر قائمة أجهزة مناسبة يحتاجها كل طالب في حجرة الدراسة، الألعاب الرياضية.

5-    قائمة للطلاب الملازمين للفراش للإهتمام بالحالات المختلفة طوال اليوم

6-    يحضر موظفو التمريض حجرة الدراسة، اجتماعات برنامج التعليم الفردي

7-    يجب الحفاظ علي سجل أداء العلاج أو الدواء

8-    يجب الحفاظ علي جدول مراقبة النوبات المرضية

9-    التغير في تحديد مواقع الطلاب وهم في الكراسي المزودة بعجلات

خامساً: وقت الطعام :-

1-    الاهداف التدريسية متاحة

2-    أدوات وإمدادات الطعام متاحة

3-    أنظمة التواصل متوفرة علي المنضدة وعلي شباك الخدمة

4-    توجد الاختيارات بكثرة

5-    تتوافر اختيارات الطعام المناسبة مثل:البوريه، المفروم، المقطع إلي مكعبات صغيرة، المألوف

6-    الحفاظ علي البيانات

7-    الاستفادة من الانشطة بعد الوجبات

8-    جو وقت الطعام هادئ

9-    يتضح التفاعل بين الأساتذة والطلاب

10-   تتضح طرق أكل الطعام للطلاب

11-   التدريب علي عسر البلع تم إنجازه

سادساً: العلاج بالعمل / العلاج الطبيعي:-

1-    الانتفاع من تدريس مجموعات صغيرة

2-    التواصل مع وضع برنامج للأسرة، مع النجاحات، الصعوبات

3-    يساعد قسم العلاج بالعمل في الاحتياجات الحسية

4-    يؤكد قسما العلاج بالعمل والعلاج الطبيعي أن الأجهزة في نظام عمل آمن

5-    يعطي هذان القسمان تدريبات علي رفع، وضع، استعمال الأجهزة

6-    التدريس بطرق مختلفة بغير وضع الطلاب في الكراسي المزودة بعجلات

7-    يحضر قسما العلاج بالعمل والعلاج الطبيعي اجتماعات برنامج التعليم الفردي، طلاب الفصول

8-    يسهل القسمان مشاركة الطلبة في وضع برامج تدريسية

سابعاً: الموظفون :-

1-    تم عرض مهمات الطلاب / الموظفين

2-    الاستفادة المناسبة من الموظفين

3-    اعطاء تعليمات وتوجيهات واضحة ومختصرة

4-    عمل قوائم الاجتماعات الفصول والفرق

ثامناً: الوالدين :-

1-    الحفاظ علي سجلات الاتصال وكتابتها اسبوعياً

2-    إرسال بطاقات التقارير وملاحظات التقدم إلي الوالدين في البيت

3-    ارسال أعمال الطلبة إلي الوالدين مع وجود تعليقات ايجابية من المعلمين

تاسعاً: الخبرات المتنوعة :-

1-    الحفاظ علي سجل بيانات التصاريح الصادر والوارد

2-    وضع صندوق في الفصل للملاحظات عن أسماء الطلاب الغائبين

عاشراً: الصور / الإعلانات :-

1-    أهداف السلوك الفردي

2-    قوائم الخدمات

3-    اسم الطالب وطريق الأتوبيس

4-    تحذيرات طبية أو تحذيرات خاصة

5-    وجبات غداء للموظفين / وقت الفراغ

6-    جداول للنوبات المرضية عند الضرورة

تقييم المشاركة البدنية في المدرسة

استخدم 232 خدمة خاصة

ضع علامة (√) في الصندوق الذي يصف بطريقة أفضل الدرجة التي ينجز لها الطالب المهارات الأتية:-