الاسس العلمية والمنهجية لمنهج بوب

الاسس العلمية

اولا : مرحلة تصميم المنهج :

• بوب هو منهج عربى كامل للاعاقات الذهنية فى المرحلة العمرية من سن 6-21 سنة ومافو

 ثانيا :- مرحلة التقنين العلمى

• من خلال قياس مستوى الثبات ونتائج البرنامج بمراجعة علمية من جامعة اسيوط والجمعية النسائئية بجامعة اسيوط للتنمية من خلال منحه مقدمة من الصندوق السويسرى للتنمية وباشراف كامل من د / بهاء الدين جلال عبد السلام
• وفريق عمل مكون من اكثر من 120 اخصائى واخصائية و تم تطبيقه على اكثر من 980طفل  فى المرحلة العمرية

رابعا : مرحلة الاعتماد والنشر

 ·         تم اعتماد المنهج كمنهج علمى مقفنن للبيئة العربية وتم حفظ الملكية الفكرية وايداعه

برنامج هيلب وبرنامج بوب

  المنهج الشامل للاعاقات الذهنية ( POP)

Comprehensive approach to mental disabilities

مقدمة :

برنامج بوب هو برنامج متكامل للتاهيل للاعقات الذهنية بكل فئاتالاعاقة الذهنية وبطء التعليم وصعوبات التعلم

المستوى الثانى  برنامج :- ( التاهيل المدرسى )

• ·       المرحلة العمرية من 6-12سنة
• ·       وهذه المرحلة تنقسم الى 3 درجات من حيث شدة الاعاقة حيث يتم تقسيمها بناءا علي الدرجات على مقياس الذكاء .

المستوى الثالث :- ( التاهيل المدرسى )

• ·       المرحلة العمرية من 12-16سنة
• ·       وهذه المرحلة تنقسم الى 3 درجات من حيث شدة الاعاقة حيث يتم تقسيمها بناءا علي الدرجات على مقياس الذكاء .

المستوى الثالث مهنى  ( تاهيل مدرسى  )

• ·       المرحلة العمرية من 14-16سنة

المستوى الرابع :- ( تاهيل مدرسى )

• ·       المرحلة العمرية من  16-21سنة
• ·       وهذه المرحلة تنقسم الى 2 درجات من حيث شدة الاعاقة حيث يتم تقسيمها بناءا علي الدرجات على مقياس الذكاء .

L

المستوى الرابع :- ( مهنى  )

• ·       المرحلة العمرية من  16-21سنة
• ·       وهذه المرحلة تنقسم الى 3 مراحل كل مرحلة مدتها عامين

Level IV: – (vocational

• • the age group of 16-21 years
• • This phase is divided into 3 phases each phase period of two years

المستوى الخامس  :- ( تعايش مجتمعى  )

• ·       المرحلة العمرية فوق 21 سنة

Level V: – (societal coexistence) )

• aged over 21 years old

منهج العلاج السلوكى

كما يحتوى برنامج بوب على منهج العلاج السلوكى الخاص بالاخصائى النفسى والذى يقوم من خلاله الاخصائى النفسى بعمل تحديد للمشكلات السلوكية  وتحليل السلوك وتخطيط جلسات العلاج للسلوك المراد تغييره .

• ·      معالجة السلوكيات السيئة الغير لفظية

(1-1)        لغة الجسد

(1-2)                السلوكيات الإجتماعية الفردية

(1-3)                السيطرة على النفس ضد العنف

(1-4)        السلوكيات الإجتماعية داخل مجموعات

• ·      معالجة السلوكيات  السيئة التكيفية

(1-4)                التكيف مع  النفس ضد المماطلة

(1-5)                 التحكم فى  النسيان

(1-6)                معالجة  الرسوب المتعمد 

(1-7)                تغير  الإعتماد على الغير

(1-8)                  التعامل مع النقد

(1-9)                  محو العنف

(1-10)           محو  القسوة والصرامة

(1-11)           معالجة  سلوك السرقة  

(1-12)           الاهتمام والعناية بالذات

(1-13)           معالجة السلوكيات المدمرة للنفس

(1-14)           محو اثار عدم المشاركة مع الأخرين فى العلاقات

(1-15)           معالجة قلة   الوعى

• ·        رفع معدلات الإنتباه الى المهام

(1-16)           التحكم فى الحضور الشفهى

(1-17)            المهام الفعلية

(1-18)                 المهام المرسومة

(1-19)                المهام باستخدام الرموز

(1-20)            إستخدام الوقت

(1-21)            السلوكيات الخاصة فى الصف

• ·      الطاعة

(1-22)            الأنشطة المفضلة

(1-23)           الأنشطة المتوازية 

(1-24)            الأنشطة المنافسة

(1-25)            القواعد الأساسية داخل الصف

• ·      السلوكيات اللفظية

(1-26)              الألفاظ المقصودة

(1-27)           الحديث

الكتاب ا الثانى 

منهج بوب للتاهيل المهنى

الكتاب الثالث

1. منهج بوب للتوحد

 الكتاب الرابع 

1. منهج بوب للعلاج السلوكى