في التخاطب

هناك عدة طرق لتقييم الطفل بشكل مقنن وعلمى و يمكن تقسيم هذة الطرق إلى :-

1- التقييم بواسطة أختبار اللغة

2- التقييم بواسطة القوائم الأرتقائيه

3- التقييم بواسطة اللعب

أولاً :- التقييم بواسة أختبار اللغة :-

الأختبار متوفر الأن بالمركز سواء في وحدة واحد أو وحدة أثنين و جميع الأخصائيين مدربين على أستخدام الأختبار , ولكن أختبار اللغة لا يصلح تطبيقة على كل الحالات ومن هنا كانت الحاجه للتفكير في وسائل تقييم أخري تصلح لتقييم الطفل الذى لا يصلح تطبيق أختبار اللغة عليه .

ثانياً :- التقييم بواسطة القوائم الأرتقائيه :-

القوائم الأرتقائيه من الوسائل المقننه لتقييم الأطفال و هى مقسمه إلى

أ- قوائم يصلح تطبيقها على كل الأطفال :

و هي القوائم التى تقييم الطفل بناء على النمو الطبيعى للغه مثل قائمة البوتادج و قائمة مركز كاريتاس مصر و قائمة بندكت لنمو اللغة .

ب- قوائم ملحقه ببرامج متخصصه لبعض الاطفال :

و هى مثل القوائم الملحقه ببرنامج التدخل السلوكى المكثف و القوائم الملحقه ببرنامج التيتش .

الاداء اللفظى ( التيتش )

	المهارة	نعم	أحياناً	لا	ملاحظات
من *صفر إلى عام*	– يصدر أصوات بسيطة
	– يصدر الأصوات الساكنة ( ب – ك – م )
	– يجمع صوتين مع بعض
	– يلعب بالأصوات
	– يعبر بكلمة واحدة
*من عام* *إلى* *عامين*	– يشاور و يعبر عن باى باى
	– يسمى بعض المجسمات
	– يقلد الأصوات الموجودة فى البيئة من حولة
	– يتعرف على بعض الأفعال و يعبر عنها
	– يتعرف على أفراد الأسرة و يحاول تسميتهم
من *عامين* *إلى* *ثلاثة*	– يعبر عن الشىء الذى يريدة من تلقاء نفسة
	– يجيب على سوءال أنت عاوز أية ؟
	– يتعرف على و يسمى الملكية
	– يجيب على سؤال بنعم أو لا
	– يتعرف على و يسمى المجسمات
	– يفهم الجمل لبسيطة ( من كلمتين )
من *ثلاثة* *أعوام* *حتى* *أربعة*	– يفهم المعكوسات
	– يفهم الضمائر ( هو و هى )
	– يفهم ظرف لمكان ( فوق و تحت )
	– يجيب على سؤال عاوز دة ولا دة ؟
	– يبدأ فى عمل محادثة بسيطة
	– ينقل رسالة بسيطة من شخص لأخر
	– يتعرف على و يسمى الجمع
من *أربعة* *أعوام* *لخمسة*	– يتعرف على و يسمى الأشكال الهندسية
	– يعبر عن أستخدامات الأشياء
	– يستخدم أسئلة تسئل عن الوقت و يجيب عنها
	– يبدأ فى العد و معرفة قيمة الأعداد
	– يتعرف على و يسمى الألوان
	– يسرد قصة قصيرة
*حتى ستة أعوام*	– يسرد قصة من 4 إلى 5 أعوام
*حتى ستة أعوام*	– يتعرف على مفهوم الوقت

*تقييم الطفل المبتدىء*
ملاحظات	لا	نعم	أولاً : مهارات الحضور و الأنتباه
			– يجلس على الكرسى بمفرده
			– ينظر إليك عندما تقول أسمة
			– ينظر إليك عندما تقول له بص لى
			– يستجيب للأوامر البسيطه مثل ( ربع أيدك / نزل أيدك )
ملاحظات	لا	نعم	ثانياً : مهارات التقليد
			– يقلد الحركات الكبرى
			– يقلد الحركات الصغرى
			– يقلد وظائف الأشياء
ملاحظات	لا	نعم	ثالثاً : مهارات اللغه الأستقباليه
			– يتبع أوامر بسيطه
			– يتعرف على أجزاء الجسم
			– يتعرف على المجسمات
			– يتعرف على الصور
			– يتعرف على الأشخاص المألوفين
			– يتعرف على صور الأفعال
			– يشير على صور داخل كتاب
			– يتعرف على الشيء بوظيفته
			– يتعرف علي الأصوات الموجودة في البيئة
ملاحظات	لا	نعم	رابعاً : مهارات اللغة التعبيرية
			– أن يشير إلى ما يفضلة كاستجابة لسؤال عاوز أية
			– أن يقلد الأصوات والكلمات
			– أن يسمى المجسمات
			– أن يسمى الصور
			– أن يسمى ما يفضل اختياره
			– أن يسمى صور الأفعال
			– أن يسمى وظائف الأشياء
			– يجيب بنعم أو بلا
			– يعبر بكلمات التحية والوداع
			– يسمي وظائف الأشياء

تقييم الطفل المتوسط
ملاحظات	لا	نعم	أولاً : مهارات الحضور و الأنتباه :-
			— أن يتصل ببصرة لمدة خمس ثوانى أستجابة لأسمه
			— أن يتصل بصرة خلال اللعب أستجابة لأسمه
			-أن يتصل ببصرة من على بعد أستجابة لأسمه
ملاحظات	لا	نعم	ثانياً : مهارات التقليد:-
			– تقليد حركات كبرى و هو فى وضع الوقوف
			– تقليد حركات كبرى متتاليه
			– تقليد أفعال متتاليه بأستخدام أشياء
			– تقليد أفعال مقترنه بلأصوات
			– تقليد أشكال من المكعبات
			– تقليد أشكال من الرسومات البسيطه
ملاحظات	لا	نعم	ثالثاً : مهارات اللغة الأستقباليه :-
			– يتعرف على الحجرات
			– يتعرف على الأنفعالات
			– يتبع تعليمات مركبه من أمرين
			– يعطى الأخصائي صورتين أو مجسمين
			– يتعرف على العلاقات
			– يتعرف على الضمائر
			– يتعرف على الجزء الناقص
			– يرتب صور متتاليه الأحداث
			– يتبع تعليمات تحتوي على حروف جر
			– يتعرف علي ما هو الشيء الناقص
ملاحظات	لا	نعم	رابعاً : مهارات اللغة التعبيرية :-
			– يطلب شيء يريدة من تلقاء نفسه
			– ينادى على والديه من على بعد
			– يسمى الشيء بناء على وظيفته
			– يسمى الأنفعالات
			– يستخدم جمل بسيطه فى وصف الصور
			– يصف صور متتاليه
			– يوصل رساله قصيره
			– يسمى الضمائر
			– يسمى حروف الجر
			– يجيب علي أسئلة تبدأ بكلمة متي ؟

ملاحظات	التاريخ		الدرجه	البند
	التقديم	الأنجاز		الشهر (1 )	م
				– ينتبه لصوت الجرس	1
				– يصدر بعض الأصوات البسيطه	2
				– ينتبه و يستجتب للصوت	3
				الشهر (2 )
				– يصدر أصوات متحركه بسيطه	4
				–	5
				الشهر (3 )
				– يناغى عندما يكلمه أحد	6
				– ينظر في وجه وعين من يكلمه	7
				الشهر ( 4 )
				– يدير رأسه تجاه مصدر الصوت	8
				– يبدأ في أصدار بعض الأصوات بدلاً البكاء	9
				– يبدأ فى الضحك
				– يدير رأسه تجاه صوت
				الشهر ( 5 )
				–
				الشهر ( 6 )
				– يبسم و يصدر أصوات عندما يرى نفسه في المريا
				الشهر ( 8 )
				– يبدأ في تكوين المقاطع بابا / ماما / دادا
				– يبدأ في التعبير بمقاطع ( با / نا / كا )
				الشهر ( 9 )
				– يهز رأسه ( لأه لأه )
				– يستجيب لأسمه بأدارت رأسه / الأبتسامه / نظر العين
				– يقلد اللعب الصوتي
				الشهر ( 10 )
				– يستجيب للأوامر اللفظيه
				– يتوقف عن النشاط عندما نقول ( لا )
				– يعبر عن والديه بقول ( با-با / ما-ما )
				الشهر ( 12 )
				– يتبع أوامر بسيطه
				– يعبر عن كلمتين غير با- با , ما- ما
				– يحاول لتعبير بكلام غير واضح

برامج التخاطب

ثانياً :- التقييم بواسطة القوائم الأرتقائيه :-

جميع الحقوق محفوظه لــ